2024春夏寧波時(shí)裝周暨全國(guó)兒童時(shí)尚周啟幕

來(lái)源：央廣網(wǎng)


　　或?yàn)⒚撀收?，或溫婉飄逸，或朋克前衛(wèi)，或國(guó)風(fēng)傳統(tǒng)……T臺(tái)上，模特們身著風(fēng)格迥異的時(shí)裝，通過(guò)面料、色彩、風(fēng)格的切換，闡釋著設(shè)計(jì)師對(duì)于時(shí)尚的獨(dú)到見(jiàn)解。


　　5月17日，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧波文創(chuàng)港舉辦的兩場(chǎng)大秀，拉開(kāi)了2024寧波時(shí)裝周暨全國(guó)兒童時(shí)尚周的大幕。據(jù)悉，今年的寧波時(shí)裝周以“寧潮啟波”為年度主題，以“縱覽時(shí)尚新潮流，揚(yáng)帆啟航寧波秀”為愿景。


　　作為時(shí)尚之都的寧波，正以其獨(dú)特的魅力吸引著越來(lái)越多的時(shí)尚人士和消費(fèi)者前來(lái)感受時(shí)尚的魅力。值得一提的是，區(qū)別于往年“一年一度”的寧波時(shí)裝周，今年開(kāi)始時(shí)裝周將開(kāi)啟“一年兩季”模式，為寧波打造東方濱海時(shí)尚之都提供蓬勃?jiǎng)幽堋?br />

　　據(jù)了解，今年浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院首次以主辦方的身份直接主理本次時(shí)裝周，為本屆時(shí)裝周的履新提供有力支撐。為期3天的時(shí)裝周將進(jìn)行包括高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品、青年設(shè)計(jì)師原創(chuàng)作品、時(shí)尚童裝品牌及創(chuàng)意童裝作品等在內(nèi)的11場(chǎng)時(shí)尚發(fā)布活動(dòng)。而11場(chǎng)大秀中也加重了童裝秀和學(xué)生設(shè)計(jì)師元素，挖掘更多新生代時(shí)尚力量，激發(fā)專業(yè)學(xué)院的時(shí)裝設(shè)計(jì)能力。


　　浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)鄭衛(wèi)東表示，為更好地融合市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)，學(xué)校開(kāi)啟寧波一年兩季時(shí)裝周元年，打造時(shí)尚品牌、時(shí)尚人才、時(shí)尚生活的溝通交流平臺(tái)，助力寧波市東方濱海時(shí)尚之都和寧波時(shí)尚金色大廳建設(shè)。


　　近年來(lái)，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造時(shí)尚品牌、時(shí)尚人才、時(shí)尚生活的溝通交流平臺(tái)，助力寧波東方濱海時(shí)尚之都和寧波時(shí)尚金色大廳的建設(shè)，成為寧波時(shí)裝周肩負(fù)的使命。而在今年時(shí)裝周上，面對(duì)紡織服裝時(shí)尚產(chǎn)業(yè)多元生態(tài)新需求，還融入了更多新生力量。


　　“寧波時(shí)裝周是全國(guó)第一個(gè)由職業(yè)高校主導(dǎo)的地方時(shí)裝周，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直致力于打造‘寧波時(shí)尚金色大廳’的工作。今年，除了充分發(fā)揮高校年輕時(shí)尚力量的先鋒作用外，也將關(guān)注到一老一少的時(shí)尚需求。”鄭衛(wèi)東說(shuō)，今年，該校將為整座城市打造一個(gè)更為開(kāi)放、包容的“大秀場(chǎng)”。


　　當(dāng)晚舉行的發(fā)布秀共展出2019級(jí)和2020級(jí)學(xué)生的48套優(yōu)秀作品，為浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院中日合作辦學(xué)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。專場(chǎng)秀深刻體現(xiàn)了中日文化交流、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合以及青年學(xué)子對(duì)夢(mèng)想和未來(lái)的編織與追求。這一主題不僅是對(duì)中日兩國(guó)服飾文化的一種傳承和展示，更是對(duì)青年一代創(chuàng)新精神、環(huán)保理念、科技應(yīng)用和跨界融合的全面展現(xiàn)。


　　另一場(chǎng)“讓世界發(fā)現(xiàn)我”發(fā)布秀，則是該校和寧波華羽金頂時(shí)尚科技有限公司校企聯(lián)合，為華羽金頂現(xiàn)代學(xué)徒班學(xué)生們提供一個(gè)展示才華和創(chuàng)意的舞臺(tái)。


　　據(jù)了解，該校自2017年成立華羽金頂現(xiàn)代學(xué)徒班以來(lái)，企業(yè)為學(xué)徒們提供了一個(gè)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的平臺(tái)。通過(guò)“平臺(tái)鏈接項(xiàng)目牽引多崗協(xié)同”的特色學(xué)徒制培養(yǎng)模式，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也深入了解了時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作模式和市場(chǎng)需求。這種校企深度融合的教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，也為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(王國(guó)海)